Ako učiteľka angličtiny a školská psychologička som si počas mnohých rokov praxe začala uvedomovať, že značná časť mojich študentov naráža pri učení na stále rovnaké prekážky. V škole či kurze sa totiž vôbec nevenujeme tým faktorom, ktoré priamo nesúvisia s jazykom, ale napriek tomu majú na úspešnosť učenia obrovský vplyv: napr. temperamentu študenta, jeho vlastnostiam, potrebám a motivácii, záujmom a životnému štýlu, dennému režimu, návykom, či minulým skúsenostiam. Napriek tomu, že zásadným spôsobom ovplyvňujú úspech v jazyku, na hodinách nie je čas riešiť, ako ich so štúdiom zosúladiť.
…
